Lopputyöt 2020

Kuvataideluokkalaiset tekevät yhdeksännen luokan päätteeksi lopputyön, jonka aiheen ja tekotavan he suunnittelevat itse. Se koostuu taiteellisesta osuudesta ja portfoliosta, jossa määritellään työn sisällölliset ja ilmaisulliset tavoitteet, kerrotaan työprosessista ja arvioidaan omaa oppimista. Tänä vuonna lopputyö tehtiin kokonaisuudessaan etäopetuksessa, mutta tulokset olivat yhtä hienoja kuin aikaisempinakin vuosina. Tekijät ovat itse valokuvanneet työnsä ja kirjoittaneet tiivistelmätekstit. Esillä on myös muutamia portfolioita tai otteita niistä.

9A

 

Helmiä, Maria Hakarinne

Lopputyöni aiheena oli valokuvata minulle läheisiä ihmisiä voimauttavan valokuvauksen tyyliin. Kuvissa yritin tuoda mahdollisimman paljon esille heidän hyviä puoliaan ja luonteenpiirteitä. Työni tarkoituksena oli muistuttaa ihmisille heidän hyvistä puolistaan.

 

Tones, Sohvi Kastemaa

 

 

9B

 

Dress Up Game, Katja Turunen

Lopputyö on japanilaiselle Picrew-sivustolle tehty Dress Up Game, jossa pelihahmolle voi vaihtaa esimerkiksi kasvonpiirteitä, hiuksia ja vaatteita. Olen kiinnostunut pelien suunnittelusta ja niitä varten piirtämisestä. Linkki peliin:

https://picrew.me/image_maker/287781

 

Meidän täytyy elää! Aino Karin Carlson

Miten löytää elämänilo pettymyksen jälkeen? Lontoon leirikoulun peruunnuttua tuntui, että kaikki on menetetty, mutta ehkei olekaan. Toteutin lopputyön tunteiden kirjosta, jonka kohtasimme yhdessä luokkamme kanssa keväällä 2020.

 

Vastaantulija, Aasa Pulli

 

9C

Kuvista etänä

Maaliskuussa 2020 jouduimme aivan uuteen ja ennalta arvaamattomaan tilanteeseen, kun koulut siirtyivät etäopetukseen koronavirusepidemian vuoksi. Muutamassa päivässä myös kuvataiteen opiskelussa siirryttiin käyttämään verkko- oppimisympäristöjä. Kaikki oppilaat olivat jo aiemmin tottuneet dokumentoimaan työprosesseja ja kirjoittamaan itsearviointeja digitaaliseen portfolioon, joten sen jatkaminen oli luontevaa. Työskentelyn kannalta haasteellista oli kodeissa käytössä olevien välineiden ja materiaalien rajallinen määrä. Niinpä useissa tehtävissä käytettiin omaa puhelinta tai oppilaiden itse valitsemia tekotapoja. Parhaimmillaan tämä tarkoitti aiempaa monipuolisempien ilmaisukeinojen käyttöä. Opiskelu jatkui kotona opetussuunnitelman mukaisesti ja töitä tehtiin ahkerasti. Rajoituksista johtuen emme voineet tänä keväänä järjestää perinteistä ja odotettua kuvataiteen kevätnäyttelyä. Esimerkkejä vuoden työskentelystä on tässä blogissa ja Instagramissa @meikunkuvis.

Kuvataiteen etäopiskelu

7. luokat

Kotona oli aikaa keskittyä kuvien tutkimiseen ja niistä kirjoittamiseen. 7. luokat tulkitsivat kirjoitelmissaan niin suomalaista 1800-luvun taidetta kuin kansainvälisen taiteen teoksia renessanssista realismiin. Valtaosa etätehtävistä oli kuitenkin kuvallisia.

Paikan henki

Valokuvasarjan tavoitteena oli kuvata merkityksellinen paikka, jossa on hyvä henki ja hyvä olla. (7B, 7E)

 

Sata askelta kotoa

Omaa lähiympäristöä tutkittiin kulkemalla sata askelta kotoa ja etsimällä kiinnostavia asioita valokuvattavaksi. Matka jatkui aina sata askelta kerrallaan niin monta kertaa kuin oppitunnin aikana ehti. (7I)

 

Monokromaattinen installaatio

Millaista on installaatiotaide? Mitä tarkoittaa monokromaattinen? Kuinka kodin esineistä voi rakentaa teoksen? (7I)

 

Värien merkitys, graafinen suunnittelu

Mitä värit ja teksti kertovat pakkauksen sisällöstä? 7I suunnitteli etikettejä juomapulloihin. Niiden lähtökohtana oli oma installaatio.

Kuva vaikuttaa

7E suunnitteli julisteita, joiden tehtävä oli neuvoa, kuinka toimitaan koronaviruksen leviämisen ehkäisemiseksi.

 

Lisätty todellisuus

7E ja 7I testasivat Google-haun ominaisuutta, joka näyttää eri eläimiä kolmiulotteisena. Eläimelle etsittiin sopiva ympäristö, jossa se valokuvattiin.

 

Karanteenitaidetta

Kevään aikana Instagramin @tussenkunstenquarantine-tilin aloittamat versiot klassikkomaalauksista tulivat todella suosituksi. 7A ja 7B tekivät omaa karanteenitaidetta barokin tai realismin aikausien maalauksista.

 

Sarjakuvaa

7A, 7B, 7E ja 7I perehtyivät sarjakuvan perusteisiin. Etäopetuksen tunnoista kertovia sarjakuvia on julkaistu täällä.

Arkisia esineitä

7A ja 7B aloittivat kuvataiteen opiskelun tutustumalla piirtimiin ja piirrostapoihin. Ympyrä sulkeutui, kun viimeinen etätehtävä oli asetelmapiirros kodin arkisista esineistä.

8. luokat

Pop-taidetta

8B oli opiskellut perusteellisesti modernin taiteen historiaa, mutta pop-taide jäi etäopiskeluaikaan. Näin hienoja omakuvia tehtiin kotona Andy Warholin tyyliin.

Muodin historiaa (8A, 8B)

Vaatesuunnittelua

Tutustuttuaan muodin historiaan 8A suunnitteli arki- ja juhlavaatteita, joiden inspiraationa olivat hyönteiset.

 

Muotoiluprojekti

8A ehti jo lähiopetuksen aikana toteuttaa oman muotoiluprojektin. Koska olemme yksi Suomen Alvar Aalto -kouluista, oli luontevaa yhdistää se hänen tuotantoonsa. Esimerkkejä 8A:n 3D-mallinusohjelmalla suunnitelluista koruista on täällä.

8B aloitti oman muotoiluprosessin tutkimalla kodin käyttöesineitä ja pohtimalla, minkälainen on esine, jolla on paljon käyttö- tai näyttöarvoa.

Oman muotoilutyön tuotos oli jokaisesta kodista löytyvästä kartonkipakkauksesta suunniteltu valaisin. Graafisen suunnittelun perusteita sovellettiin toteuttamalla valaisimelle mainos.

Elämässä tärkeintä on -zine

8A:n ja 8B:n viimeisessä etätyössä harjoiteltiin kuvittamista ja graafista suunnittelua. Tehtävänä oli oma pienlehti eli zine. Etäopetuksessa ja kotona oli aikaa ajatella ja tehdä tarkempia havaintoja kuin normaalin arjen kiireen keskellä. Mikä on tärkeintä elämässä? Mitkä asiat, hetket, huomiot, paikat, ihmiset?

Kuvaesitys vaatii JavaScriptin.

Blender- ja SketchUp -harjoituksia

3D-ohjelmien haltuunottoa tulevia syksyn muotoilutehtäviä varten.

9. luokat

Yhdeksäsluokkalaiset olivat juuri aloittamassa lopputöiden suunnittelua, kun siirryimme etäopiskeluun. Omat teos ja portfolio tehtiin nyt kokonaan kotona, mutta lopputulokset ovat yhtä hienoja kuin aikaisemminkin. Niitä tullaan esittelemään blogissa seuraavaksi.

Alvar Aallon arkkitehtuuria Helsingissä

Tänä syksynä käynnistyi Suomen Alvar Aalto -koulujen verkoston toiminta, jossa Meilahden yläaste on mukana. 9B lähestyi lukuvuoden yhteistä Aalto arjessa -teemaa kartoittamalla Helsingissä sijaitsevat Aallon suunnittelemat rakennukset. Osa niistä sijaitsee arkisen koulumatkan varrella, Finlandia-talo on kaikille tuttu ja joku asuu Aallon suunnittelemassa kerrostalossa. Ryhmät tutkivat valitsemaansa kohdetta valokuvaten ja etsien tietoja eri lähteistä. Taustaksi oli perehdytty arkkitehtuurivalokuvaukseen. Luokka rakensi hienoista kuvistaan ja kuvateksteistä näyttelyn koulun ruokalaan. Alla vain muutama esimerkki kaikista kuvatuista kohteista

 

Akateeminen kirjakauppa 1961

 

Erottajan paviljonki 1941, 1951

Finlandia-talo 1962, 1967, 1973-75

 

Insinööritalo 1948-52

 

Kansaneläkelaitos 1948, 1953-56

 

Kulttuuritalo 1952-58

 

Stora Enson pääkonttori 1959-61

 

Sähkötalo 1965-75

 

Tallikuja 2, 1952-54

 

Muita Alvar Aallon arkkitehtuurikohteita Helsingissä:

Riihitie 20, 1934-36

Ravintola Savoyn sisustus, 1937

Tyyppitalo Pirkkolassa, 1939

Asuintalot Kornetintie 18 ja 22, 1942, 1948

Rautatalo 1951

Vapaa-ajan rakennus ja sauna, Ramsinniementie, 1952

Asuintalo Pitäjänmäessä, 1953-55

Liiketalo, Fabianinkatu 29, 1960-65

 

Oppimisympäristönä Lontoo

9A:n kahden vuoden aherrus palkittiin, kun luokka matkusti syyskuun alussa ikimuistoiselle neljän päivän taideleirikoulumatkalle Lontooseen. Kuvataidepainotteisen luokan tiiviiseen ohjelmaan mahtui kaiken muun oppimisen lisäksi runsaasti sekä taiteeseen tutustumista että omaa kuvallista työskentelyä. National Galleryn kierroksella nähtiin maalaustaiteen merkkiteoksia renessanssista modernismiin. Seuraavana päivänä oli vuorossa Tate Modernin modernin ja nykytaiteen kokoelmat. Victoria&Albert -museossa ryhmät tutustuivat kolmeen ennalta valittuun muotoilun osastoon. Suosituimpia olivat korujen ja muodin historia, huonekalut, lasitaide ja arkkitehtuuri. Luonnoskirjoihin piirrettiin Thamesin rannan kaupunkinäkymiä ja arkkitehtuuria, tehtiin kuvallisia muistiinpanoja National Galleryn lempimaamauksista, Tate Modernin suosikki-, oudokki- ja inhokkiteoksista ja Victoria & Albert museon eri osastojen kiinnostavimmista esineistä.

Kaikesta opitusta ja koetusta riittää inspiraatiota koko lukuvuoden työskentelyyn!

Kaupunkinäkymiä

National Gallery

Kuvaesitys vaatii JavaScriptin.

Tate Modern

Kuvaesitys vaatii JavaScriptin.

Victoria&Albert Museum

Kuvaesitys vaatii JavaScriptin.

Valokuvaustehtävinä oli dokumenttivalokuvausta Camdenissä, South Bankissa ja Kensington Gardensissa.

Museoissa ja kaupunkikiertoajelulla kuvattiin arkkitehtuuria.

Future

Kuvataideluokat muuttuivat toukokuun toiseksiviimeisellä kouluviikolla taidegalleriaksi. Perinteisessä kevätnäyttelyssämme esiteltiin vuoden teemaa eli tulevaisuutta eri näkökulmista käsitteleviä teoksia, 9.-luokkalaisten upeita lopputöitä, käsityön ja kuvataiteen monialaisten kurssien tuotoksia, taidehistorian eri aikakausien inspiroimia töitä, arkkitehtuuria ja käyttöesineitä.

Näyttelykuvien myötä Meikun kuvis toivottaa kaikille aurinkoista ja inspiroivaa kesää!

Visioita tulevaisuudesta

9A ja 9BC jatkoivat vuoden tulevaisuusteeman pohtimista akvarellimaalauksissaan. Olimme jo aiemmin tutustuneet taiteilijapari IC-98:n tuotantoon. Heidän yhdessä Kustaa Saksin kanssa toteutettamassaan teoksessa A World in Waiting kuvitellaan maailma 2000 vuoden kuluttua. Kuvakudoksessa on esitetty Huippuvuorten siemenholviin säilötyistä kasveista ne, jotka todennäköisimmin selviäisivät vuonna 4017.

Oppilaat kuvasivat, millainen maailma heidän mielestään on 2000 vuoden kuluttua. Oma näkemys maalattiin akvarelliväreillä.

”Työssäni kerron tulevaisuudesta, joka on epäselvä. Tässä tulevaisuudessa maailma on lähes tuhoutunut ja jäljellä on vain epäselviä värejä ja joku hahmo niitä vasten. Työstä ei käy ilmi onko kyseessä ihminen vai esimerkiksi robotti ja halusinkin jättää sen katsojan tulkinnan varaan.”

”Työssäni näkökulma on planeetalta Mars, jonne olemme pelastuneet. Uudelta kotiplaneetaltamme katselemme palavaa planeettaa, Maata.”

”Tein työhöni peuroja, joista ajattelin aluksi tehdä jollain tapaa mutantteja, mutta päädyinkin lopulta onnellisempaan versioon, jossa ihmiskunta on hävinnyt maapallolta ja peurat elävät puhtaassa luonnossa.”

”Tulevaisuudenkuvani on se, että ihmiskunta on lähtenyt pois maapallolta vähäksi aikaa, niin kauaksi kunnes luonto on alkanut kukoistaa taas. Sitten ihmiskunta palaa takaisin kotiin.”

”Maalasin android-tytön, joka katsoo maan hologrammia. Hänen selästään liikkuvat pikselit kertovat, että tyttö on virtuaalinen.”

”Suuren katastrofin jälkeen jäätynyt pallo on nyt sulamassa. Kaasupallot, jotka pitävät sisällään elämää ja värejä vapautuvat synkän menneisyyden ja jään alta.”

”Maalauksen ideana oli tehdä sielupankki eli tässä maailmassa ihmiset ovat siirtäneet sielunsa mikroskooppisen pienille mikrosiruille, jotka kiertelevät solua, joka pyörittää maailmaa.”

”Yritän kertoa, että ilmastonmuutoksen edetessä jäät sulavat lopullisesti ja monet alueet, varsinkin saaret jäävät veden alle. Silloin ihmiset joutuvat muuttamaan veden yläpuolelle erilaisiin majoihin. Silloin on myös pystytty kehittämään erilaisia taikaeläimiä todellisiksi ja muillekin eläimille on kehittynyt lentotaito, jos ne pitävät päässään kuplaa. 2000 vuotta myöhemmin on siirrytty sienten aikakauteen ja sienet ovat kasvaneet todella isoiksi.”

Kasvitutkielmia

Kuvataideluokkien työskentelyn yhteinen teema lukuvuonna 2018-2019 on Tulevaisuus. Viime vuonna vietimme kuvataidepainotuksen 30-vuotisjuhlaa ja katse suuntautui muistoihin ja menneeseen. Tänä vuonna luomme visioita ja utopioita tulevaisuudesta. Katsomme tulevaisuuteen ennemminkin toiveikkaina kuin lannistuneina.

Yhdeksäsluokkalaisten ensimmäiseen työhön saatiin vaikutteita Taidehallissa olleesta IC-98:n näyttelystä ja erityisesti teoksesta World in Waiting. Se on Kustaa Saksin kanssa yhteistyönä tehty suuri kuvakudos, joka esittää kasveja, joiden siemenet löytyvät Huippuvuorille rakennetusta siemenholvista ja joiden on arvioitu selviytyvän Euroopassa 2000 vuoden päästä. Mutta millaisia ovat kasvit, joita löytyy koulun ympäristöstä elokuussa 2018? Oppilaat kävivät keräämässä pihalta ja lähimetsiköstä maasta löytyviä kasveja ja niiden osia. Ne tallennettiin tarkkaan tutkien ja piirtäen. Piirrosten pohjalta tehtiin syväpainografiikan laatta ja vedoksia. Näin satoja vuosia vanhalla tekniikalla dokumentoitiin nykyisyyttä säilytettäväksi tulevaisuuteen. Säilyvätkö nämä meille arkipäiväiset lajit kaupunkiympäristössä? Muuttuvatko ne?

 

Muistikuvia

Lukuvuoden 2017-2018 kohokohta oli kuvataidepainotuksen 30-vuotisjuhlanäyttely Annantalolla. Näyttelyn avajaisissa puhuivat koulumme rehtori Riitta Erkinjuntti ja entinen kuvataideluokkalainen, Suomen Nuorisoyhteistyö – Allianssi ry:n puheenjohtaja ja Helsingin kulttuuri- ja vapaa-aikalautakunnan kulttuurijaoston puheenjohtaja Elisa Gebhard. Avajaisten kuvaajana toimi valokuvaaja Enni Laitinen, entinen kuvataideluokkalainen hänkin. Lämmin kiitos vieraille: entisille ja nykyisille oppilaille, huoltajille ja opettajille, ystäville, sukulaisille ja kaikille taidekasvatuksesta kiinnostuneille.

Kaikki kuvat © Enni Laitinen.

Muistikuvia-näyttelyn avajaiskuvien myötä Meikun kuvis toivottaa kaikille onnellista, inspiroivaa ja rentouttavaa kesälomaa!

 

 

Muistikuvia-näyttely Annantalolla

Lukuvuoden 2017-2018 työskentely huipentui Annantalolla järjestettyyn kuvataidenäyttelyyn. Kuvataidepainotuksen 30-vuotisjuhlan kunniaksi saimme upeat puitteet esitellä monipuolisesti ja runsain määrin taitavien, motivoituneiden ja kuvan tekemiseen syvällisesti paneutuneiden meikkulaisten töitä. Reilun kahden viikon ainana näyttelyssä vieraili yli 3000 kävijää!