Aalto arjessa lukuvuonna 2020-2021

Alvar Aalto -koulujen tämän lukuvuoden yhteinen teema on ollut Aalto arjessa. Meilahden yläasteelle se on huomioitu erityisesti seitsemäs- ja kahdeksasluokkalaisten arkkitehtuuriin ja muotoiluun liittyvissä töissä.

Kässää kuvista

Käsityön ja kuvataiteen yhteisillä tunneilla kahdeksasluokkalaiset ovat syventyneet koko vuoden ajan Aallon elämään ja tuotantoon. Vierailuilla Aallon kotitaloon ja Kansaneläkelaitoksen pääkonttorille tutkittiin arkkitehtuurin ja esineiden muotokieltä. Siitä saatiin inspiraatiota oman kankaan suunnitteluun. Printtisuunnitelmista valittiin yksi, joka toteutettiin pellavakankaalle. Siitä ommeltiin vetoketjullinen pussukka. Toisena työnä painettiin ja ommeltiin tyyny. Molemmat ovat viimeistellysti toteutettuja arjen käyttöesineitä.

Vuoden työskentelystä koottiin digitaalinen portfolio. Se sisältää tietoa Aallosta, valokuvia, suunnitelmia, tietoa pellavakankaasta, etätehtävien vastaukse, työprosessin kuvauksen ja itsearviointia. Etäopiskelun aikana katsottiin Virpi Suutarin ohjaama Aalto-elokuva ja Alvar Aalto -museon Kuraattorien helmet – Muotoja moneksi -näyttelyopastus.

Aallon kotitalossa

Aaltoa arjessamme. Kouluruokalan tuolit inspiroivat.

Omaan kankaaseen saatiin ideoita myös kartoittamalla Aallon tuotantoa. Vuoden työprosessi tallennettiin portfolioon.

Kansaneläkelaitoksen pääkonttoria tutkittiin joka suunnalta.

Ohjelmaan kuului myös omasta kankaasta valmistetun tuoteperheen suunnittelu. Samalla harjoiteltiin kuvittamista.

Tyynykankaan painantaa ja valmis tyyny

Viimeinen työvaihe oli tuotekuvaus. Kevät on täällä ja valmiit työt saatiin valokuvattua hienossa luonnonvalossa.

Paviljonki

Seitsemäsluokkalaiset perehtyivät Helsingin arkkitehtuurin historiaan. Yksi uusimmista kohteista on Kauppatorin Helsinki Biennaali -paviljonki. Torin toisella puolella on jo vuonna 1952 valmistunut Suomenlinnan lautan matkustajapaviljonki. Sekin pääsi uutisiin hienon restauroinnin valmistuttua.

Pohdimme erilaisten paviljonkien käyttötarkoituksia, rakennusmateriaaleja ja funktionaalisuutta. Myös Alvar Aalto on suunnitellut paviljongin. Tutkimme Venetsiassa sijaitsevaa Suomen näyttelypaviljonkia valokuvien ja arkkitehtuuripiirrosten avulla. Niinpä seiskojen tehtävänä oli suunnitella paviljonki ja rakentaa sen pienoismalli mittakaavassa 1:100. Tässä auttoi se, että samaan aikaan matematiikassa oli käsitelty mittakaavaan liittyviä asioita. Millaisen paviljongin haluaisit kotikaupunkiin? Mikä on sen käyttötarkoitus ja kohderyhmä? Onko se väliaikainen vai pysyvä rakennus. Mitä rakennusmateriaaleja on käytetty? Missä se sijaitsee? Tuloksena oli kiinnostavia, funktionaalisia, ekologisia, yllätyksellisiä rakennuksia nykytaiteelle, muodille, kirjoille, graffiteille, hengailulle, odotustilaksi, kahvilaksi…

Paviljongin kuva liitettiin kuvankäsittelyohjemassa maisemaan ja rakennuksesta tehtiin taitettu A4-kokoinen esite. Näin työhön yhdistyi myös graafinen suunnittelu.

Alvar Aallon syntymäpäivä 3.2. – Arkkitehtuurin ja muotoilun päivä

Vastasimme Alvar Aallon syntymäpäivänä Archinfon eli Arkkitehtuurin tiedotuskeskuksen valokuvahaasteeseen, jossa etsittiin oivaltavia yksityiskohtia omasta koulusta. Haasteen tarkoituksena oli saada lapset ja nuoret kiinnittämään huomiota jokapäiväisen ympäristönsä arkkitehtuuriin ja muotoiluun ja sitä kautta lisätä tietoisuutta rakennetusta ympäristöstä. Kilpailun voitti 8A:n valokuvasarja. Koulurakennuksesta löytyi kiinnostavia muotoja, värejä ja helmikuun hämärässä huomiota kiinnittivät erilaiset valaisimet.

Lisätietoa haasteesta täällä.

Tämä haaste innosti jatkotehtävään. 8A tutki koulua myös siitä näkökulmasta, kuinka arkiympäristöstä saataisiin viihtyisämpi. Tehtävässä sovellettiin muotoilupolkua, muotoiluprosessin vaiheita: haaste, havainnointi, ideointi ja suunnitelma. Samalla harjoiteltiin omien ideoiden visualisointia ja esittämistä.

Aalto-animaatioita

Kahdeksasluokkalaiset ovat kevään viimeisessä työssä tutustuneet elokuvan historiaan, ilmaisukeinoihin ja animaation lajeihin ja käyttöön mm. mainonnassa. Nopeana harjoituksena on tehty tietoiskumaisia pala-animaatioita Aallon suunnittelemista esineistä. Muutama on jo valmistunut, alla linkit niihin. Lisää on tulossa!

Aalto-maljakko

Kultakello

Kultakello 2

Aalto arjessa

Lukuvuoden 2020-2021 Alvar Aalto -koulujen yhteinen teema on Aalto arjessa. Se on tarjonnut hyvän lähtökohdan käsityön ja kuvataiteen monialaiselle oppimiskokonaisuudelle. Aloitimme työskentelyn vierailemalla Alvar Aallon kotitalossa ja tutkimalla Kansaneläkelaitoksen pääkonttorin arkkitehtuuria. Kohteista otettujen valokuvien, rakennusten ja esineiden muotokielen pohjalta jokainen on suunnitellut oman painokankaan.

Tehtävää pohjustettiin rytmiharjoituksilla, joissa pohdittiin, kuinka yhtä kuviota voidaan toistaa erilaisen lopputuloksen aikaansaamiseksi. (Kuvat Emilian ja Kertun portfoliosta.)

Seuraavaksi etsittiin kiinnostava muoto, joka pelkistettiin painokuvioksi. Myös sillä tehtiin erilaisia printtiversioita.

Oma painokangas toteutettiin valkoiselle tai harmaalle pellavakankaalle silkkipainotekniikalla.

Prosessi jatkuu ja upeita kankaita on tulossa vielä lisää. Seuraavaksi aloitetaan ompelutyöt käsityöluokassa. Kankaista tehdään vetoketjullinen pussukka, hyödyllinen arjen esine.

Alvar Aallon muotoilu inspiroi

8A tutustui Alvar Aallon esinemuotoiluun piirtäen istuimia, valaisimia ja käyttöesineitä. Tämän jälkeen aloitettiin oma muotoiluprojekti. Tehtävänä oli suunnitella 3D-mallinnusohjelmalla koru, joka sopisi Alvar Aalto -kaupungin matkamuistoksi. Tarkoituksena oli tulostaa korut 3D-printterillä, mutta siirtyminen etäopiskeluun muutti kevään suunnitelmia. Video kuitenkin havainnollistaa näitä upeita suunnitelmia!

 

Arkkitehtuuri, maisema ja luonto

Arkkitehtuurimuseon näyttely Alvar Aallon jalostettu maisema ja Aallon suunnittelufilosofia inspiroivat 7A:n ja 7B:n työskentelyä oman rakennusprojektin parissa. Jokainen sai saman kokoisen tontin, jolle suunniteltiin asuintalo ja rakennettiin sen pienoismalli mittakaavassa 1:100. Suunnittelussa huomioitiin arkkitehtuurin yhteys luontoon ja päästiin käytännössä hyödyntämään matematiikan tunnilla opittuja mittakaavaan liittyviä asioita.

 

Aalto arjessa Meilahden yläasteella

Alvar Aalto -koulujen yhteinen lukuvuoden 2019-2020 teema Aalto arjessa toteutuu kaikkien luokka-asteiden kuvataiteen opiskelussa. Eri luokilla painottuu kuvataiteen sisältöjen mukaan joko muotoilu tai arkkitehtuuri, mutta kaikkien luokka-asteiden oppilaita osallistui Arkkitehtuurin päivän Suunnittele ovenkahva! -kilpailuun.

9. LUOKAT

Alvar Aallon arkkitehtuuri Helsingissä

Oppilaat kartoittivat eri lähteitä hyväksi käyttäen Helsingissä sijaitsevat Alvar Aallon suunnittelemat rakennukset. Ryhmätyönä tutkittiin ja valokuvattiin rakennuksia ja koottiin näyttely koulun ruokalaan. Näyttelykuvia täällä.

    • Tiedonhaku, arkkitehtuurivalokuvaus, näyttelyn rakentaminen
    • Tutustuminen nykyvalokuvaukseen: arkkitehtuurimuseon Tuomas Uusheimon näyttely Paimion parantolasta inspiroi omaa valokuvausta.

Abstrakti valokuvaus, Finlandia-talo

Oppilaat valokuvasivat Finlandia-taloa ja etsivät abstrakteja näkökulmia arkkitehtuuriin.

Valaisinsuunnittelu, lähtökohtana luonnonmuodot

Digitaalisen kuvataidepainotuksen oppilaat suunnittelivat 3D-mallinnusohjelmalla valaisimen, jonka lähtökohtana olivat luonnonmuodot. Valaismelle tehtiin myös mainos.

    • 3D-mallinnus
    • graafinen suunnittelu
    • mainosvideo

 

8. LUOKAT

Monialaiset oppimiskokonaisuudet, kuvataide + käsityö

Kuvataide on mukana kahdessa koulumme 8. luokkalaisten monialaisessa oppimiskokonaisuudessa. Kässää kuvista yhdistää tekstiilikäsityön ja kuvataiteen työtavat, Muotoile ja markkinoi puolestaan teknisen käsityön ja kuvataiteen menetelmät. Nämä oppimiskokonaisuudet muodostavat koko lukuvuoden kestävän oman Aalto arjessa -muotoiluprosessin. Se alkoi vierailuilla ja tutustumisella Aallon tuotantoon. Tämän taustatutkimuksen jälkeen ideoitiin, luonnosteltiin, kehiteltiin ja kevätlukukaudella valmistetaan oma tuote. Viimeisenä työvaiheena suunnitellaan tuotteen markkinointi. Jokainen tekee lukuvuoden työskentelystä oman prosessiportfolion.

Kässää kuvista

    • kuvausretki Finlandia-talolle, arkkitehtuurin muotokielen tutkiminen
    • opastettu vierailu Aallon kotitalossa ja ateljeessa
    • painokankaan suunnittelu ja valmistus: kuvion rytmin ja jatkuvuuden kokeilut, silkkipainotekniikan harjoittelu
    • oman painokuvion suunnittelu, lähtökohtana Aallon arkkitehtuurin muotokieli
    • kodin tekstiilien valmistus
    • oma tuotemerkki, brändäys
    • tuotteen mainonta, tuotevalokuvauksen perusteet, graafinen suunnittelu

 

Vetoketjullinen pussukka, ensimmäinen harjoitustyö

 

Painokankaan suunnittelu, lähtökohtana omat valokuvat Finlandia-talosta

 

 

Muotoile ja markkinoi

    • vierailu Designmuseossa, tutustuminen suomalaiseen muotoiluun ja sen historiaan
    • valaisinsuunnittelu, lähtökohtana luonnonmuoto
    • inspiraationa Aallon valaisimet, mm. Mehiläispesä
    • valaismen valmistaminen

 

Alvar Aalto -kaupungin matkamuisto

Taustaksi oppilaat tutustuivat Aallon esinemuotoiluun tutkimalla niiden muotokieltä piirtäen. Tehtävänä on suunnitella innovatiivinen, funktionaalinen ja monenlaiselle kohderyhmälle sopiva koru, joka sopisi Alvar Aalto -kaupungin matkamuistoksi. Se toteutetaan 3D-mallinnusohjelmalla ja tulostetaan 3D-tulostimella. Korulle suunnitellaan myös mainos, jonka yhteydessä käydään läpi graafisen suunnittelun perusteita.

Elävöitetyt esineet

Animaatioharjoituksissa saadaan Aallon esineet liikkumaan ja elämään uutta elämää.

    • Aalto esinesuunnittelijana
    • esineen käyttö- ja näyttöarvo, kohderyhmä, funktio
    • 3D-mallinnus ja -tulostus
    • graafinen suunnittelu
    • animaation perusteet

 

7. LUOKAT

Arkkitehtuurin perusteet

Helsingin arkkitehtuurin historian yhteydessä käydään läpi Aallon rakennuksia.

Arkkitehtuurin yhteys maisemaan ja luontoon

Arkkitehtuurimuseon näyttely Alvar Aallon jalostettu maisema ja Aallon suunnittelufilosofia inspiroivat omaa arkkitehtuuriprojektia. Oppilaat suunnittelivat asuinrakennuksen, jossa huomioitiin arkkitehtuurin yhteys luontoon. Jokainen rakensi oman talonsa pienoismallin mittakaavassa 1:100.

    • arkkitehtuurin historiaa
    • arkkitehtuurin peruskäsitteita
    • tilakokemus, paikan henki
    • pienoismallin rakentaminen, mittakaava

Alvar Aallon arkkitehtuuria Helsingissä

Tänä syksynä käynnistyi Suomen Alvar Aalto -koulujen verkoston toiminta, jossa Meilahden yläaste on mukana. 9B lähestyi lukuvuoden yhteistä Aalto arjessa -teemaa kartoittamalla Helsingissä sijaitsevat Aallon suunnittelemat rakennukset. Osa niistä sijaitsee arkisen koulumatkan varrella, Finlandia-talo on kaikille tuttu ja joku asuu Aallon suunnittelemassa kerrostalossa. Ryhmät tutkivat valitsemaansa kohdetta valokuvaten ja etsien tietoja eri lähteistä. Taustaksi oli perehdytty arkkitehtuurivalokuvaukseen. Luokka rakensi hienoista kuvistaan ja kuvateksteistä näyttelyn koulun ruokalaan. Alla vain muutama esimerkki kaikista kuvatuista kohteista

 

Akateeminen kirjakauppa 1961

 

Erottajan paviljonki 1941, 1951

Finlandia-talo 1962, 1967, 1973-75

 

Insinööritalo 1948-52

 

Kansaneläkelaitos 1948, 1953-56

 

Kulttuuritalo 1952-58

 

Stora Enson pääkonttori 1959-61

 

Sähkötalo 1965-75

 

Tallikuja 2, 1952-54

 

Muita Alvar Aallon arkkitehtuurikohteita Helsingissä:

Riihitie 20, 1934-36

Ravintola Savoyn sisustus, 1937

Tyyppitalo Pirkkolassa, 1939

Asuintalot Kornetintie 18 ja 22, 1942, 1948

Rautatalo 1951

Vapaa-ajan rakennus ja sauna, Ramsinniementie, 1952

Asuintalo Pitäjänmäessä, 1953-55

Liiketalo, Fabianinkatu 29, 1960-65

 

Aalto arjessa

Meilahden yläasteen koulu kutsuttiin keväällä 2019 yhdeksi Suomen Alvar Aalto -kouluksi. Koulujen ensimmäisessä tapaamisessa huhtikuussa päätettiin lähteä tutkimaan arkkitehtuuri- ja muotoilukasvatuksen mahdollisuuksia ja toteutustapoja kouluarjessa Alvar Aallon hengessä. Lukuvuoden 2019-2020 teemaksi valittiin Aalto Arjessa.

Käsityön ja kuvataiteen yhteisen monialaisen oppimiskokonaisuuden koko vuoden teemaksi valikoitui itsestään selvästi Alvar Aalto. Lähdimme tarkastelemaan, mitä Aallon suunnittelemia arjen esineitä kouluympäristöstä löytyy. Jokaiselle ovat tuttuja vaikkapa Aallon suunnittelemat kouluruokalan kalusteet. Niin arkkitehtuurin kuin muotoilunkin tunnistamista opittiin pelillisesti käyttämällä Alvar Aalto -kuvapeliä.

Seuraavilla oppitunneilla lähdettiin tutkimaan kaikille tuttua Finlandia-taloa ja valokuvaamaan rakennusta eri puolilta. Arkkitehtuurin muotokieli tulisi olemaan lähtökohtana oman painokankaan suunnittelulle.

Painokankaan suunnitteluun perehtyminen aloitettiin tutkimalla kuvion toistuvuutta ja pinnan rytmiä. Jokainen suunnitteli neljä erilaista pintaa, kangasmallia, toistaen samaa puoliympyrän muotoista paperista leikattua kuviota. Toinen toistaan kiinnostavampia vaihtoehtoja on lukematon määrä!

 

Näistä kokeiluista valittiin yksi, joka painettiin kankaanpainoseulalla valkoiselle pellavalle. Lopputuloksena oli huikean hienoja kankaita, kaikki erilaisia ja uniikkeja. Kankaasta ommellaan ensimmäinen harjoitustyö, vetoketjullinen pussukka, oma arjen käyttöesine.

Tämän ensimmäisen harjoituksen jälkeen jokainen suunnittelee Finlandia-talon arkkitehtuuriin pohjautuvan kuosin, painaa kankaan ja ompelee siitä kodin käyttötekstiilejä. Aaltoa arjessa parhaimmillaan!