Arjen kuvia

8B vieraili syksyllä 2018 Taidehallissa David Hockneyn näyttelyssä. Yhden nykytaiteen merkittävimmän, ilmaisultaan monipuolisen ja jatkuvasti uudistuvan taiteilijan iPad-teokset inspiroivat oppilaita tutkimaan arjen kouluympäristöä, kun saimme kuvataiteeseen omat iPadit. Oppilaat käyttivät samaa Brushes-sovellusta kuin David Hockneykin. Myös 8A teki hienoja digitaalisia maalauksia samalla tekniikalla.

painting 1

20190308_072217028_ios

mimmi-maija 8b

maisema-2

david hockney -maalaus

img_6790

painting 2

img_6788

painting

sade 8 b

img_6787

painting-1

jesu

painting-2

img_6789

img_0118

anastasia 8bdavid hockney pop-taideshumi

ruma asia

julia 😔

Mainokset

Aikamatka renessanssiin

7A:n ja 7B:n oppilaat etsivät kukin itseään kiinnostavan renessanssi-muotokuvan ja tutkivat mm. sen sommittelua, valoa ja varjoja. Ryhmätyönä valokuvattiin omakuvia, jotka noudattivat maalauksen valonsuuntaa, rajausta ja sommittelua. Näiden pohjalta tehtiin A2-kokoiset pastelliliitutyöt, omakuva renessanssihahmona.

 

 

 

 

Kohtaamisia kaupungissa

8A vietti kokonaisen tammikuun aamupäivän Ateneumissa. Ensin tutustuttiin Kohtaamisia kaupungissa -näyttelyyn ja sen jälkeen museon työpajassa maalattiin  guassi-väreillä ”näkymä unikaupunkiin”.

Visioita tulevaisuudesta

9A ja 9BC jatkoivat vuoden tulevaisuusteeman pohtimista akvarellimaalauksissaan. Olimme jo aiemmin tutustuneet taiteilijapari IC-98:n tuotantoon. Heidän yhdessä Kustaa Saksin kanssa toteutettamassaan teoksessa A World in Waiting kuvitellaan maailma 2000 vuoden kuluttua. Kuvakudoksessa on esitetty Huippuvuorten siemenholviin säilötyistä kasveista ne, jotka todennäköisimmin selviäisivät vuonna 4017.

Oppilaat kuvasivat, millainen maailma heidän mielestään on 2000 vuoden kuluttua. Oma näkemys maalattiin akvarelliväreillä.

”Työssäni kerron tulevaisuudesta, joka on epäselvä. Tässä tulevaisuudessa maailma on lähes tuhoutunut ja jäljellä on vain epäselviä värejä ja joku hahmo niitä vasten. Työstä ei käy ilmi onko kyseessä ihminen vai esimerkiksi robotti ja halusinkin jättää sen katsojan tulkinnan varaan.”

”Työssäni näkökulma on planeetalta Mars, jonne olemme pelastuneet. Uudelta kotiplaneetaltamme katselemme palavaa planeettaa, Maata.”

”Tein työhöni peuroja, joista ajattelin aluksi tehdä jollain tapaa mutantteja, mutta päädyinkin lopulta onnellisempaan versioon, jossa ihmiskunta on hävinnyt maapallolta ja peurat elävät puhtaassa luonnossa.”

”Tulevaisuudenkuvani on se, että ihmiskunta on lähtenyt pois maapallolta vähäksi aikaa, niin kauaksi kunnes luonto on alkanut kukoistaa taas. Sitten ihmiskunta palaa takaisin kotiin.”

”Maalasin android-tytön, joka katsoo maan hologrammia. Hänen selästään liikkuvat pikselit kertovat, että tyttö on virtuaalinen.”

”Suuren katastrofin jälkeen jäätynyt pallo on nyt sulamassa. Kaasupallot, jotka pitävät sisällään elämää ja värejä vapautuvat synkän menneisyyden ja jään alta.”

”Maalauksen ideana oli tehdä sielupankki eli tässä maailmassa ihmiset ovat siirtäneet sielunsa mikroskooppisen pienille mikrosiruille, jotka kiertelevät solua, joka pyörittää maailmaa.”

”Yritän kertoa, että ilmastonmuutoksen edetessä jäät sulavat lopullisesti ja monet alueet, varsinkin saaret jäävät veden alle. Silloin ihmiset joutuvat muuttamaan veden yläpuolelle erilaisiin majoihin. Silloin on myös pystytty kehittämään erilaisia taikaeläimiä todellisiksi ja muillekin eläimille on kehittynyt lentotaito, jos ne pitävät päässään kuplaa. 2000 vuotta myöhemmin on siirrytty sienten aikakauteen ja sienet ovat kasvaneet todella isoiksi.”

Taidetestaajina Emmassa

Historiansa suurimmassa tukihankkeessa Kulttuurirahasto vie kolme ikäluokkaa yläasteen 8.-luokkalaisia taidelaitoksiin vuodesta 2017 alkaen. Taidetestaajat-hankkeessa tavoitteena on saada suomalaiset nuoret kokemaan taidetta, myös sellaista johon moni ei muuten saa kosketusta. Kaikki Meilahden yläasteen toisen vuoden taidetestaajat ovat jo vierailleet Hämeenlinnassa katsomassa Compañía Kaari & Roni Martinin Kill Carmen -esitystä. Toinen vierailukohde oli Espoon modernin taiteen museo Emma (8A, B, C, D, F, G) ja Virus teatteri (8E).

Emman taidetestaus koostui kolmesta osasta. Ensin tutustuimme museon Kosketus-näyttelyyn, jossa oli esillä meille nimetyn taiteilijakaverimme Sami Lukkarisen teos. Hän oli itse paikalla kertomassa työstään ja työskentelystään. Olimme etkoilleet jo koulussa pohtien Samin esittämiä kysymyksiä liittyen omakuviin, selfieihin ja kuvien jakamiseen. Näyttelytilassa pääsimme käytännössä kokeilemaan, millaista voisi olla taidekuraattorin työ. Ryhmät koostivat taidepostikorteista eri teemojen mukaisia mininäyttelyitä. Kierroksen jälkeen Sami esitteli laajemmin teoksiaan, niiden lähtökohtia ja omakuvien historiaa. Lopuksi jokainen teki väripapereista pikselöidyn version itselle tärkeästä valokuvasta inspiroituen Samin tavasta katsoa ja työstää kuvia.

Kiitos Emman Taidetestaaja-tiimi ja Sami Lukkarinen kiinnostavasta, monipuolisesta ja paljon ajatuksia herättäneestä kokonaisuudesta!

Klikkaamalla valmiiden töiden kuvia näet ne suurempina.

Ekspressiivisiä asetelmia

8A:n ja 8B:n tutustuminen modernin taiteen historiaan jatkui ekspressionismilla. 1900-luvun ekspressionistien lisäksi tutkimme, kuinka ekspressiivinen tapa työskennellä näkyy nykytaiteessa. Heikki Marilan asetelmamaalaukset ja tapa käsitellä värejä inspiroi oppilaiden työskentelyä. A2-kokoisten peitevärimaalausten lähtökohtana olivat barokki-asetelmat.

 

8B:n maalauksista teetettiin seinäkalenteri, jota myydään 9. luokan taideleirikoulun hyväksi.

 

Kasvitutkielmia

Kuvataideluokkien työskentelyn yhteinen teema lukuvuonna 2018-2019 on Tulevaisuus. Viime vuonna vietimme kuvataidepainotuksen 30-vuotisjuhlaa ja katse suuntautui muistoihin ja menneeseen. Tänä vuonna luomme visioita ja utopioita tulevaisuudesta. Katsomme tulevaisuuteen ennemminkin toiveikkaina kuin lannistuneina.

Yhdeksäsluokkalaisten ensimmäiseen työhön saatiin vaikutteita Taidehallissa olleesta IC-98:n näyttelystä ja erityisesti teoksesta World in Waiting. Se on Kustaa Saksin kanssa yhteistyönä tehty suuri kuvakudos, joka esittää kasveja, joiden siemenet löytyvät Huippuvuorille rakennetusta siemenholvista ja joiden on arvioitu selviytyvän Euroopassa 2000 vuoden päästä. Mutta millaisia ovat kasvit, joita löytyy koulun ympäristöstä elokuussa 2018? Oppilaat kävivät keräämässä pihalta ja lähimetsiköstä maasta löytyviä kasveja ja niiden osia. Ne tallennettiin tarkkaan tutkien ja piirtäen. Piirrosten pohjalta tehtiin syväpainografiikan laatta ja vedoksia. Näin satoja vuosia vanhalla tekniikalla dokumentoitiin nykyisyyttä säilytettäväksi tulevaisuuteen. Säilyvätkö nämä meille arkipäiväiset lajit kaupunkiympäristössä? Muuttuvatko ne?

 

Arjen kauneutta

Kahdeksasluokkalaiset tutustuvat syksyn aikana modernin taiteen historiaan saaden sieltä vaikutteita omaan kuvailmaisuunsa. Elokuun kesäisinä koulupäivinä lähdettiin koulun lähiympäristöön tutkimaan valoa, varjoja ja värejä impressionistien tapaan. Arkipäiväisiä näkymiä valokuvattiin ja valitun valokuvan pohjalta tehtiin joko vahaliitu- (8B) tai pastelliliitupiirros (8A).

Omista kuvista

Missä kaikkialla olet nähnyt kuvia yhden päivän aikana? Kuinka itse tuotat kuvia? Millaiset kuvat ovat sinulle tärkeitä? 7A- ja 7B-luokka aloittivat kuvataiteen opiskelun pohtimalla omaa suhdettaan kuviin ja kuvien tärkeyttä. Jokainen etsi puhelimensa kuvista viidenneksi viimeisen valokuvan tarkempaan tarkasteluun. Missä ja miksi kuva on otettu? Kuvaa käytettiin mallina A5-kokoisessa piirroksessa. Sen jälkeen puhuttiin erilaisista piirtämisen tavoista ja treenattiin valööriasteikkoa. Piirros liimattiin A2-paperille ja kuvaa jatkettiin mielikuvitusta käyttäen. Lopputuloksena oli hienoja, omakohtaisia töitä, jotka kertovat oppilaiden elämästä ja tärkeistä asioista. Kuvissa yksityiskohtia piirroksista.